jueves, 27 de enero de 2011

GLOSARIO DE LA ASIGNATURA (PARTE II)

GLOSARIO DE LA ASIGNATURA
(Parte II) 

-  Proyecto: Es una propuesta organizada, integrada y sistematizada para realizar una actividad, que debe cumplirse en un tiempo determinado, para lo cual se plantean objetivos y plazos.
-  Innovación: Es una realización que tiene la intención de cambio, transformación o mejora de la realidad existente, en la cual la actividad creativa entra en juego.
-  Mejora (escolar): En sentido general, todo esfuerzo por hacer del centro educativo un contexto más adecuado para la enseñanza y el aprendizaje. Además, se emplea como un juicio valorativo en función del logro de unas metas educativas. Más un progreso puntual, importa su sostenibilidad a lo largo del tiempo (AB).
- Grupo: Una agrupación es un conjunto de personas y un grupo es una estructura que emerge de la interacción de los individuos, es decir que un grupo no existe por el hecho de que algunas personas se encuentran reunidas, sino que pasa por un proceso mediante el cual se conforma y adquiere identidad. El grupo no es sino que se constituye, pasa por diversas etapas durante su existencia (Santoyo, 1998).
-  Aprendizaje grupal: es un proceso de elaboración conjunta el que el conocimiento no se da como algo acabado, sino más bien como un proceso de construcción por parte de los integrantes del grupo.






COMO AGUA ENTRE LOS DEDOS

COMO AGUA ENTRE LOS DEDOS

En este segundo cuatrimestre tendremos la suerte de trabajar como el libro "Como agua entre los dedos" y ademas poder tener una reunion con el autor para hablar con el sobre su libro.Antes de ponernos a trabajar con el libro me gustaria mostrar su ficha tecnica:


Título: “Como agua entre los dedos”
Autor: Miguel Fernández Villegas
Edita: Ediciones Aljibe
Fecha de publicación: Julio, 2010
País: España

Mientras que la enseñanza como actividad dirigida a proporcionar recursos y actividades para producir aprendizajes, no pasa de ser en el fondo más que una actividad puramente instrumental y técnica cuyo fin último radica en adquirir habilidades, destrezas y conocimientos de diverso tipo, la pedagogía por el contrario, no puede ser reducida a una simple o más o menos sofisticada tecnología, porque su sentido radica en hacer posible la educación y la vida, y para ello, claro está, no serán nunca suficientes ni los más refinados y excelentes recursos, ni las más bienintencionadas y ajustadas leyes.

Tenemos pues ante nosotros, uno de los libros de pedagogía y educación más apasionantes de la literatura juvenil de los últimos tiempos, sobre todo porque aunque toda la historia se desarrolla en torno a un centro de enseñanza en el que se expiden títulos académicos más o menos útiles para el mercado de trabajo, cualquier lector podrá comprobar que no hay en él una sola página en la que no encontremos un vibrante latido de pasión, sentimientos, compromiso, responsabilidad y amor por la vida en todas sus dimensiones.

“Como agua entre los dedos” bajo su visible estructura literaria en la que se relata la historia de un grupo de jóvenes que lucha decididamente por cambiar las condiciones educativas y de convivencia de su contexto escolar y social concreto, no solamente es una narración que denuncia el violento y asesino racismo presente en las bandas neonazis, sino sobre todo un libro que anuncia y pronuncia la posibilidad de que la educación es radicalmente indispensable en cualquier proceso de humanización y de desarrollo personal y comunitario. Se trata pues de un libro cargado de esperanza activa desde la convicción de que la educación tal vez no sea más que un acto de acompañamiento y descubrimiento de los dos valores sin los cuales la existencia humana carecería de sentido: el amor y la vida. 


DAVID DE UGARTE

DAVID UGARTE

En este tercer bloque de la asignatura nos vamos a centrar en las Organizaciones del Futuro, y para ello vamos a seguir o a tomar de referencias a muchos autores, donde quiero destacar a David Uarte, por ello me gustaria informarme y publicar en el blog algún aspecto interesante de este autor antes de darlo en clase.Para ello voy a incluir un enlace muy interesante escrito por el mismo autor, donde el se presenta.http://deugarte.com/david-de-ugarte

Me gustaria tambien mostrar un video del autor el cual me parece muy interesante, muestra la primera parte de un coloquio del 2009 el cual titularon "EL ENCUENTRO DIGITAL"

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA



El video que se muestra es la opinion de Gustavo Bueno sobre la asignatura educación para la ciudadania, una opinion que veo muy acorde con la mia.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA

Educación para la Ciudadania y los Derechos Humanos (EpC) es el nombre de una asignatura diseñada para el último ciclo de la Educación Primaria y toda la Educación Secundaria en España por el Parlamento Español de acuerdo con la Ley Orgánica de Educación. Consiste en la enseñanza de los valores democráticos y constitucionales.

Según establece el Real Decreto 1631/2006[1] por el que fue aprobada:
La Educación para la Ciudadanía tiene como objetivo favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable.

La asignatura cumple con una recomendación del Consejo de Europa en el año 2002,[2] donde se afirma que la educación para la ciudadanía democrática es esencial para la misión principal del Consejo, como es promover una sociedad libre, tolerante y justa, además de contribuir a la defensa de los valores y los principios de libertad, pluralismo, derechos humanos y Estado de Derecho, que constituyen los fundamentos de la democracia. Para ello recomienda a los Gobiernos de los Estados miembros que hagan de la educación para la ciudadanía democrática un objetivo prioritario de las políticas y reformas educativas.
 


CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN A LA CIUDADANIA
La Educación para la Ciudadanía está configurada para impartir en la ESO en forma de dos materias: la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, que se impartirá en uno de los tres primeros cursos de a ESO, y la Educación Ético-Cívica que se impartirá en cuarto curso de ESO. Ambas materias se estructuran en bloques.En las categorías mostradas en esta web se señala el bloque al que corresponden dentro de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos como B1, B2, B3, etc… Cuando los contenidos pertenecen a Educación Ético-Cívica de cuarto de ESO se reseñan como 4ESO B1, 4ESO B2, etc…